Habilidades Sociales, primer paso del Aprendizaje Cooperativo

La mayoría de las escuelas comienzan a trabajar en cooperativo siguiendo las estructuras propuestas por Kagan e incluso pensando en la inclusión, tal como propone Pujolás. Sin duda es un buen comienzo…agrupar a los alumnos y estructurar los grupos, siempre lo es. Pero el verdadero éxito del Aprendizaje Cooperativo surge del entrenamiento de habilidades sociales … More Habilidades Sociales, primer paso del Aprendizaje Cooperativo

Atrapando un sueño

No hace mucho tiempo, un grupo de profesores nos dábamos cita en el II Congreso Internacional organizado por el colegio Heidelberg. Expectación, ilusión, ganas de aprender nos fundían a todos en una misma cosa. Entre descanso y descanso, surgían conversaciones con unos y con otros; con conocidos y desconocidos. A medida que el día avanzaba, … More Atrapando un sueño

Folio giratorio

Esta mañana hemos trabajado sobre la grafía de los números del 1-8. El nivel en el aula es muy dispar, para crear un plan de actividades adaptadas al nivel de cada alumno, hemos recurrido a la estructura “folio giratorio” propia del Aprendizaje Cooperativo. Para ello, hemos colocado a los alumnos en sus grupos habituales de … More Folio giratorio

Conectar para llenar de significado

Hemos comenzado la mañana cantando el villancico de Navidad “Los Pastores a Belén” La siguiente actividad consistía en trabajar los conceptos “largo-corto”, concluyendo la actividad con una ficha del proyecto editorial. Me resisto a trabajar en el aula tratando los aprendizajes como si  fuesen parcelas independientes que no se relacionan entre sí. Así que decidí … More Conectar para llenar de significado

La pregunta no es “qué” enseñamos sino “cómo” lo hacemos

En qué etapa comenzar la lecto-escritura es un debate abierto en educación. Hoy quiero dejar ese debate a un lado y abordar este tema desde la visión de cómo acercamos a los alumnos a la lectura y la escritura. Es un error pensar que a leer y a escribir se aprende en el segundo ciclo … More La pregunta no es “qué” enseñamos sino “cómo” lo hacemos

Una señal de “ruido cero” construida entre todos

Uno de los pasos que más dificultan la puesta en marcha del Aprendizaje Cooperativo en un aula de infantil es la gestión del ruido. Yo me he tirado de cabeza a la piscina y he decidido observar el comportamiento y reacciones de mis alumnos para desarrollar una estrategia que parta tanto de sus iniciativas como … More Una señal de “ruido cero” construida entre todos