…y llegó el momento

Llevamos todo el año trabajando por Proyectos con un grupo de niños con dos años de edad.

Una de las características más novedosas y eficaces de esta metodología reside en la espontaneidad de los niños para crear e intervenir en la planificación que hace el docente.

Durante el curso, nuestros Proyectos han sido elaborados bajo esta perspectiva, respetando el momento evolutivo de nuestros alumnos y sin pretender acelerar acontecimientos que todavía no les correspondía vivir.

Así, teníamos Proyectos planificados por el docente, proyectos que se caracterizaban por la intervención del docente como guía del aprendizaje, docentes que generaban situaciones de aprendizaje y alumnos que se encargaban de aprovechar al máximo estos proyectos.

Pues hoy ha ocurrido…por fin llegó el momento.

Entramos en el aula ambientada en la Inteligencia Viso-espacial y cuando estamos introduciendo “nuestro momento”, uno de los niños dice….”Sandra, ¿por qué no hacemos una tortuga?

El Proyecto sobre el que estamos trabajando se llama “El Carnaval de los animales”. A partir de la música, hemos adentrado a nuestros alumnos en el mágico mundo de los animales. Ya hemos trabajado con el león y la tortuga y justo hoy nos disponíamos a comenzar con el cisne.

Inmediatamente dejé a un lado la planificación prevista y desarrollamos la actividad propuesta por este alumno.

¡Qué buena idea!-le dije,

¿y cómo lo hacemos? En este momento toda la clase aportó sus ideas “Necesitamos papel, pegamento…”Así que fuimos en busca del material y juntos, comenzamos a diseñar nuestra “pequeña-gran obra de arte”

Todas las sesiones desarrolladas en este proyecto han sido geniales, pero la de hoy… ha sido mágica.

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